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日本が完全に甦るデジタル教育２（文科省の利権）　

2021年07月27日
テーマ：テーマ無し

?日本が完全に甦るデジタル教育２（文科省の利権）?遠隔教育が実現すれば休校は不要　☆規制改革の世界では、遠隔教育は大きな課題の一つ　☆特に英会話やプログラミングのような新たな科目　＊教えられる先生は限られる　☆テレビ会議方式の遠隔教育の必要性は高い　☆過疎地などでは、学校の統廃合も進んでいる　＊都市部と比べて十分質の高い教育が得られていない　☆「遠隔教育」していれば、コロナ禍への対応はスムーズだった?対面至上主義が阻むオンライン授業　☆遠隔教育は進まなかった理由　＊遠隔教育、民間の予備校や英会話スクールなど導入されている　＊学校教育では、規制のため活用されていない　☆教育とは先生と生徒が同じ教室にいることが大前提とされている　＊遠隔教育では「机間（きかん）指導」ができないとされた　☆「机間指導」とは、「対面」が基本だ　＊文部科学省は、「机間指導至上主義」に固執していた　☆遠隔教育への抵抗が強かった背景　＊現場の先生方にとり、ハードルが高いという問題があった　＊教師の実力がはっきり表れてしまう　（録画して比較したら、教師の実力の差が一目瞭然となる）?現場の問題以上に、根本的には文部科学省が後ろ向き　☆文部科学省はオンライン教育に対して危惧を抱いている　＊遠隔教育を導入すると教員の人数削減につながる　＊教員の人数削減は、文部科学省の予算の削減に直結する　☆小中学校の場合、運営は市区町村　＊教員の人件費の三分の一は国が負担する　☆文部科学省にとり、国の予算を自治体に配るのが権力の源泉　＊予算削減につながる遠隔教育に後ろ向きなのだ?小中学生への５０００億円の投資が輝かしい未来を　☆文部科学省の予算という「利権」　＊子どもたちに役に立つ遠隔教育を阻んできた?　☆オンライン授業などＩＴを使った教育のメリット　＊教育を、良くし、質の高いものに進化させていく可能性高い　☆将来を担う子どもたちに投資しなくてどうするのか　＊日本の小中学校の生徒数は、約９５９万人　＊五万円も出せば立派なノートパソコンが購入できる　☆一度に予算化しても、せいぜい５０００億円である　☆「研究開発国債」として、国債を発行しても良いだろう　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（敬称略）?知識の向上目指し、記事を参考に自分のノートとしてブログに記載?出典内容の共有、出典の購読、視聴に繋がればと思いブログで紹介　☆記事内容ご指摘あれば、訂正・削除します?私の知識不足の為、記述に誤り不明点あると思います?詳細は、出典原書・記事・番組・画像でご確認ください?出典、『スガノミクス』日本が完全に甦るデジタル教育（２）（ネットより画像引用）

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